Los niños que son superdotados suelen tener un coeficiente intelectual de más de 130. Pero no siempre tienen un alto rendimiento, sobre todo si desde pequeños no se les estimula en el entorno social o académico. La Directora del Centro Nacional de Austria que ha participado en el Congreso Internacional de Psicología celebrado en Oviedo ha señalado la importancia de una formación adecuada para el profesorado para que sepan apoyar a ese tipo de niños con altas capacidades.
No hay que confundir hiperactividad con superdotación. Los niños hiperactivos muestran una constante impulsividad de movimientos y falta de atención en las tareas. Es un trastorno con base genética y con antecedentes familiares. Para ellos, hay tratamientos farmacológicos que pueden prevenir estas actitudes.
La actual Ley Orgánica del Sistema Educativo, la Logse ya recoge las investigaciones realizadas sobre las inteligencias múltiples, según el Presidente del Congreso, Antonio González-Pienda